Objetivo: Mediante esta investigación se busca en primer lugar,
corroborar si existen correlaciones entre el perfil cognitivo obtenido
a través de Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth
Edition (WISC-IV) y el TDAH. En segundo lugar, si ese perfil es capaz
de diferenciar entre las diferentes presentaciones clínicas del
TDAH (combinada, predominantemente con falta de atención o
predominantemente hiperactiva/impulsiva). Método: Se
seleccionó un grupo control de 31 niños/as y otro
clínico de 95 niños/as diagnosticados de TDAH. A partir
del grupo clínico, se crearon 4 subgrupos dependiendo de sus
características diagnósticas. Resultados: La muestra de
estudio ha presentado resultados significativamente más bajos,
en relación al grupo control, en los índices CIT, MT y
VP. Del mismo modo, comparados los sujetos del grupo clínico
entre sí, se han detectado diferencias significativas en los
índices MT y VP, en relación a las índices CV y
VP, según el grupo clínico de pertenencia. Derivado de
ello, también se halla en el grupo clínico un ICG
significativamente superior a su ICC, patrón que discrepa con
las puntuaciones de estos índices en el grupo control.
Conclusión: Estos hallazgos aportan evidencia empírica a
la hipótesis de un perfil cognitivo característico del
TDAH, con una potencial capacidad para diferenciar entre subtipos
clínicos.
Palabras clave: TDAH, WISC-IV, evaluación, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento.
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Psychology
ABSTRACT
Objective: By means of this research, we first seek to corroborate
whether there are correlations between the cognitive profile obtained
by using the Wechsler Intelligence Scale for Children-Fourth Edition
(WISC-IV) and ADHD. Secondly, we seek to determine if this profile is
able to differentiate between the different clinical presentations of
ADHD (combination of hyperactive-impulsive and inattentive ADHD,
otherwise known as the “combined type”. Method: A control
group of 31 children and a clinical group of 95 children diagnosed with
ADHD were selected. From the clinical group, 4 subgroups were created
depending on their diagnostic characteristics. Results: The study
sample presented significantly lower results in relation to the control
group in the TIQ, WM and PS indices. In the same way, when comparing
among the subjects of the clinical group, significant differences were
detected in the WM and PS indices, in relation to the VC and PS
indices, according to their clinical grouping. As a result, there is
also a significantly greater GCI than CCI in the clinical group, a
pattern that disagrees with the scores of these indices in the control
group. Conclusion: These findings provide empirical evidence for the
hypothesis of a characteristic ADHD cognitive profile, with a potential
capacity to differentiate between clinical subtypes.
Keywords: ADHD, WISC-IV, assessment, working memory, processing speed
Notes: TIQ - total intelligence quotient, PS - processing speed; WM -
working memory; VC - verbal comprehension; GCI - General Capacity
Index; CCI - Cognitive Competence Index
