4. La Escala de Inteligencia de Weschler para
Niños, IV Edición (Wechsler, 2011): es una prueba
cognitiva para niños de entre 6 y 16 años de edad. Para
esta investigación, se ha empleado la versión
española (Corral, Arribas, Santamaría, &
Pereña, 2005). La prueba valora el funcionamiento intelectual
general (CIT) por medio de 10 subtests obligatorios que conforman
cuatro índices: Índice de Comprensión Verbal
(ICV), Índice de Razonamiento Perceptivo (IRP), Índice de
Memoria de Trabajo (IMT) e Índice de Velocidad de Procesamiento
(IVP) y 5 subtest complementarios que pueden sustituir a alguno de los
test obligatorios o enriquecer la exploración aportando
información adicional. Se calcularon también los
índices de Capacidades Generales (ICG) y de Competencia
Cognitiva (ICC). El ICG es una puntuación compuesta, basada en
algunos de los subtests verbales y no verbales empleados para calcular
el ICV y el IRP. Por otra parte, el ICC resume en una sola
puntuación los resultados del IMT e IVP. Esta Escala ha
demostrado adecuados coeficientes de fiabilidad y validez tanto en su
versión americana como española (Wechsler, 2005). Por
tanto, la fiabilidad del WISC-IV en su adaptación
española, presenta coeficientes que oscilan entre 0,86 (IVP) y
0,95 (CIT) para el método de división por mitades; siendo
similares a los coeficientes hallados en la versión americana
(Wechsler, 2005) demostrando alta consistencia y estabilidad de la
prueba. Igualmente, para determinar la validez, se utilizaron
diferentes procedimientos entre los que se incluyeron consideraciones
teóricas, estructura interna de la prueba, estudios
intercorrelacionales, estudios de análisis factoriales, y
evidencias basadas en la relación del WISC-IV con otras
evaluaciones (Kaplan & Saccuzzo, 2006). Por otro lado, los
análisis de correlación, evidenciaron intercorrelaciones
significativas entre los test correspondientes a cada uno de los
índices o factores, concordando con lo encontrado en la
versión original de la prueba (Keith et al., 2006). En general,
las pruebas de fiabilidad y validez realizadas en la versión
española del instrumento sustentan el uso del WISC-IV para ese
contexto (Jiménez, 2007).
Psychology
4.
Weschler Intelligence Scale for Children, IV Edition (Wechsler, 2011):
This is a cognitive test for children aged between 6 and 16 years. For
this study, we used the Spanish version (Corral, Arribas,
Santamaría, & Pereña, 2005) to assess general
intellectual functioning (FSIQ) through 10 mandatory subtests that
generate four indexes: Verbal Comprehension Index (VCI), Perceptual
Reasoning Index (PRI), Working Memory Index (WMI) and Processing Speed
Index (PSI), and 5 supplemental subtests that can replace any of the
mandatory tests or enrich the exploration by providing additional
information. The General Ability Index (GAI) and the Cognitive
Proficiency Index (CPI) were also calculated. The GAI is a composite
score based on some of the verbal and nonverbal subtests that are used
to calculate the VCI and the PRI. On the other hand, the CPI summarizes
in a single score the results of both WMI and PSI. For this study no
additional subtests were included. This scale has demonstrated the
adequacy of reliability and validity coefficients in both the American
and Spanish versions (Wechsler, 2005). Therefore, the reliability of
the WISC-IV in its Spanish adaptation, presents coefficients in the
range of 0.86 (IVP) to 0.95 (CIT) for the split-half method, which are
similar to the coefficients found in the American version (Wechsler,
2005), demonstrating the high consistency and stability of the test.
Further, in order to determine validity, different procedures were
used, including theoretical considerations, internal structure of the
test, intercorrelational studies, factorial analysis studies, and
examples of evidence based on the WISC-IV relationship with other
evaluations (Kaplan & Saccuzzo, 2006). On the other hand,
correlation analyses showed significant intercorrelations between the
tests corresponding to each of the indices or factors, in agreement
with the results found in the original version of the test (Keith et
al., 2006). In general, the reliability and validity tests performed in
the Spanish version of the instrument support the use of the WISC-IV
for this context (Jiménez, 2007).
